年前，丽水的互动课堂精准教学专题研讨活动圆满结束了。

     在北京、上海、广东、湖北、浙江、江苏、贵州、山东、安徽……，我们走过了许多省市，给广大一线教师带来了我们的互动教学方案。我们深感每次教学公开课组织的不易，所以从我们研发、产品到一线市场都格外认真仔细的准备课前的每个技术环节。

     决定写点东西，说一说我们在做的事

    一

     从去年开始，我们通过研讨会、教学公开课等各种活动，去做互动答题器教学的推广和布局，并坚持将其作为一种常态化的事情来做。

     我们相信，试点培训教师除了拥有优秀的学科技能外，还对互动教学应用在教学中的深度应用有着积极的认知和适应能力。我们把试点培训教师认为星星之火，通过他们的认可和引领，带动互动答题器教学技术在在日常教学中的普及。

      因为，星星之火，可以燎原。

▲ 公开课现场

   二

    有人问，为什么要不遗余力的去推广我们的互动教学方案？

    随着国家教育信息化2.0的推进，很多偏远地方的学校，过往硬件基础设施一直不好，现在也有了信息化的教学设备，即便知道里面有很多精彩的功能和内容，但由于教师对新事物的掌握能力不够，以及这些教学设备设置繁琐、调试复杂，少数老师将之束之高阁，大多数往往把交互式电子白板当投影幕，把液晶触摸一体机当显示屏用，课堂互动效果无非黑板变白板。

   说到底，科技是为了推动教育的发展，而不是为了科技而科技，本末倒置的现象，无疑让教育信息化也蒙上阴影。

   反观我们的互动教学设备布置简单，学生人手一台互动答题器，老师随时出题，学生即时回答，答题结束后立刻反馈答题结果。老师可通过反馈的答题结果分析了解学生的知识掌握情况。进而调整教学计划，保证教学质量，提高学生的学习效率。另外答题器功能丰富、针对性强、实用性高，且相较其他技术是一种费用低廉的互动解决方案，是更接地气、更靠谱的技术。

   我们坚持的是，要把老师当作科技的受益者而不是受困者。

▲ 互动答题器（语音版）

   三

    在推广过程中，我们一线人员即忐忑又满怀期待，但好在努力的结果往往带给我们的是接连的惊喜。

    去年开始，我们陆续配合各地学校、培训机构、教育组织尝试基于互动答题器教学设备的公开课。每次公开课下来，我们都会和一线老师深入交流，了解他们的意见和想法。我们慢慢意识到，其实他们对这种简单易操作的新的课堂互动方式都非常期待。其中有一位来自潍坊的英语老师的经历让人印象深刻，他说他所在的学校的英语课堂的气氛往往比较沉闷，至少和其它学课相比，老师和学生的互动情况让老师对自己的教学效果感到困惑。自从他们班做成了答题器试点班级后，除了在赛课中脱颖而出外，她的英语课也成为孩子们的最喜欢最期待的课程，她已经开始给学校的其他老师推荐。

    有些时候，事情其实很简单，老师们对新技术应用本是件水到渠成的事，只要能给他们教学带来实实在在的改变，我们就要千方百计的去创造和提供这样的机会。

   四

   如今，我们开始探索互动答题器与教学的深度结合，将互动答题器的互动性和功能性在课堂互动中完美呈现出来。我们自研的互动课堂云平台也正式上线。我们深入教育领域一线，了解用户的想法，集思广益，精雕细磨。我们不断完善答题器的互动模式和功能，我们短短一年间陆续推出了适合K12的面授版答题器，双师课堂的双师答题器，增加语音评测功能的语音答题器，每一次完善我们坚信会给教学带来巨大改变。

▲ 互动课堂软件

   未来，在互动教学这条路上，中科讯联愿意和广大教师一起，携手共进。